“新”

The

Sin- Trend
潮

      上个月，当新加坡国际学校（ISS）举行社区活动时，一个香港家庭来到学校的招生部门进行咨询，就越来越多的香港父母，考虑将他们的孩子送往新加坡学习一事进行探讨。

    “他们想帮助香港的同事和朋友的孩子从香港搬到新加坡，”营销传播和招生总监Paul Adamberry说，他补充道：“咨询的香港父母比往年增加了60％。”

无独有偶

      新加坡国际学校并不是唯一出现这种情况的学校。自去年6月香港爆发反政府抗议活动以来，超过7所国际学校及安居顾问都表明，咨询量稳定增长。

新加坡为何受欢迎

 然而这一现象背后的原因，并非只在新加坡的学校：据彭博（Bloomberg）的一篇报告，富裕家庭希望将资产从香港转移到新加坡，而资产管理人则希望在城市开设公司办事处，因此他们对新加坡的兴趣也越来越浓厚。

      “除了在全球金融危机期间，我们还没有看到来自某个特定城市的这种激增兴趣。”负责该公司在新加坡的专项基金管理业务的律师谭焕谦说道。

寻求海外栖息地

      香港前行政长官董建华指出，香港部分中学的通识教育课程对年轻人有误导，一定程度上使他们成为该市黑衣抗议者的主力。根据香港官员去年12月的声明，被捕者中，约有40％为学生。

      董建华是中国最高政治咨询机构中国人民政治协商会议全国委员会副主席。 《中国日报》援引他的话，称香港的课程“失败”，也是香港“青年问题”的因素之一。

      总部位于新加坡的移民咨询公司OCSC Global表示，香港的政治不确定性和暴力仍然是香港家庭寻求海外（居住）选择的主要动力。其董事菲利普·伍（Philip Ng）谈道，家庭大多咨询在新加坡永久居留的要求，以及将子女送往新加坡学习或转移其部分业务所需的步骤。

香港仔的新加坡国际学校操场

源自：SCMP（南华早报）

其他国际学校

      其他国际学校也收到了家庭的类似反馈。新加坡GEMS世界学院院长理查德·亨利（Richard Henry）也表示，新加坡吸引了寻求“稳定环境”的人们。

      他说，自去年（2019年）11月以来，香港人的咨询量增加了一倍，该学院目前招收的1000名学生中，有2％来自从香港搬到新加坡的家庭。

     最近，对在新加坡有六个校区的伊顿国际学校（Etonhouse International School）感兴趣的人激增，其中普通话和数学课程在新加坡外籍人士社区中特别受欢迎。

      John Hu移民咨询公司的创始人兼首席顾问约翰•胡（John Hu）说，计划移居新加坡的香港父母将双语教育系统视为“真正的优势”。

★文章译自SCMP（南华早报）This Week in Asia专栏

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翼新×SJI家长卓妈 Esin 翼新集团

打卡新加坡超一流国际学校

上期推送中，我们为大家带来了卓妈女儿在IB均分36.6分的一流国际学校——圣约瑟国际就读的分享，今天，我们继续来聊聊关于这所学校的学术水平（包括大学录取情况），学习氛围以及IB考量等。

上周分享回顾：

卓妈：

学校也有CCA，（也有体育方面的ECA）相当于人文教育的拓展和补充，这样的活动非常丰富。这两项活动包括文艺、体育、艺术、运动、科技……很多方面。这些活动呢，一般是在课间或课后进行的，孩子根据自己的兴趣爱好来报名。我女儿刚来学习的时候，就报名了手工、羽毛球、曲棍球。

意林：

那么我们就顺着卓妈刚刚的分享，来看看SJI种类繁多的学生社团活动，比如说乐高……桌游，MUN……　及阅读。那么模联、爱丁堡公爵奖，其实是在国际上认可度比较高、最近有引入中国的一些活动。

卓妈：

那么这些国际学校跟中国学校开设这些项目的区别，就是在国内，这些活动是有涉及的，但是在新加坡的国际学校，学生自己的参与程度很高，他们可能就是活动的组织者、发起人。因此，“领导力”也在潜移默化中培养。我们都在说“领导力”，所以不是说有一个专门开设的课程来学习领导力，而是当学生在自发地组织活动，学习怎样去管理、维系这些社团的时候，就涉及到大量的知识跟应用。

本

期

分

享

Topic 3: 成绩&学习氛围

意林：

接下来我们来聊聊大学录取情况。圣约瑟国际一直都是新加坡国际学校里，学术表现算一流的。大家可以看看这些世界上排名很靠前的高等学府, 对圣约瑟国际的毕业生都有一定录取。我们会给大家分享一些数据，这个数据是由我们卓妈提供的。国际学校家长圈子里呢，对IB成绩还是有一定探讨。

有请卓妈进行学术水平，学习氛围以及IB考量的分享：

卓妈：

第三个问题可能也是我们家长很关心的——它到底在学术方面怎么样。这个问题要从两个方面来分析：第一个是师资，我们老说“名师出高徒”嘛；第二个是学生学业情况。

SJI毕业生大学录取情况

首先，关于师资，据我所知，SJI的老师是很有流动性的，会在新加坡国际学习里流动教学，所以作为国际学校，SJI就师资方面，跟其他学校不相上下。而任何一所学校，都有很好的老师。有些老师幽默风趣，特别受孩子的喜爱；也有特别学术型的老师，但是很难把自己所掌握的传递给学生。

那么还有一些我们所认为放任型的老师，可能上课好像也讲什么，可能上课也没讲什么重要的东西。但是有一个启发，正是我女儿所讲的这种”放任型”的老师刚好给你机会去自学。比如，她可能会说，这老师讲的真不怎么样，那怎么办呢？就自学。其实她也感受到，越向高年级走，自学能力就越重要。

实际上, 到我们这个年龄，更能体会到，不仅是在学习，在平时工作和生活中，自学其实非常重要。

就我女儿经历过的这两所学校来看，就学业而言，圣约瑟国际这所学校要强得多。孩子“主动行事”非常重要，这所学校的孩子们，都蛮重视学习的，从刚才意林发的比较，大家也可以看得到，这所学校孩子们表现出来的成绩，也是相当不错的。

还有一个方面，就是学生家长——家长很关心孩子们的成绩，而圣约瑟夫国际学校家长们之间的沟通也会很多。我接触到的大部分也是华人家长；刚刚意林也介绍到奖学金。有些奖学金资助，其实是给到一些家庭条件不好的学生的，比如一些印尼、马来西亚的学生……他们更珍惜这得来不易的学习机会。所以这对整个学校的学术氛围也有积极的影响。

#宗教文化

意林：

有些家长才来到新加坡，对于带宗教背景的学校特色可能不太了解。那么家长们的态度可能也是两极的，一些会认为，这会有利于树立正确的价值观；而有些家长可能也因为自己家庭原因，会对这种宗教性质，尤其是天主教的，比较反感。卓妈之前也提到，新加坡这么多国际学校，要分胜负，其实是比较难的，每所学校各有优势，最重要的还是“适合”。

那么在文化这一方面，我会请卓妈多探讨一下，包括对孩子的学校生活、未来发展的影响，以及她作为家长的观感。对于很多家长来讲，这也是考量一个学校的重要因素。

卓妈：

关于宗教，我就来讲讲我的感受跟孩子的感受。首先呢，在进行校访的时候，我没有感觉到任何宗教的压力，学校并没有把宗教强加给学生。校方也说明了，虽然他们是一个宗教学校，但他们也有很多不信教的孩子，或者其他宗教信仰的孩子。当我女儿进入到学校学习后，发现真实情况也确实是校方描述的这样。

实际上，我女儿就这个问题跟我谈过。她的同学之中，很多其实并没有涉及宗教的内核，只涉及到表层的信仰。而在这样的环境中，孩子有机会接触到不同信仰的人，并观察他们的行为，我觉得这是一种很好的体验。而课程设置方面，每周会有一节涉及宗教的课，其实有点像我们的“思想品德”课。有时候，也会要求孩子完成一个小项目，类似一个小游戏，不会感受到宗教的压力。

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Topic 4: 新加坡VS中国

意林：

最后，我们第四个部分的互动，我们请卓妈来探讨一下，新加坡的留学生活，跟中国的生活相比，是不是更轻松、好玩；还有孩子的体验。

这里我做一个补充, 我们很多客户，有反馈觉得在新加坡念书相对轻松，孩子的课后作业很少；他们会展现“中国家长式”的焦虑。我们来通过卓妈的分享，一起来看看自主能动性、学习习惯、跟学校的辅助，对孩子的成绩到底有没有直接联系吧。

卓妈：

对于这个问题，家长们特别关心，而很多家长其实是处于很纠结的状态。在国内的时候，看到孩子处于学习的重压，觉得不好；出来以后，看到孩子没有国内的那种压力，又会担心。

从我女儿身上看到的就是——还是取决于自己。你想轻松，是可以的；但是，如果你真的对学习有兴趣，想把每件事做到位，也是要投入大量的时间、精力的。

其实这种教育，跟国内有很大不同就是，对自主性要求非常高。在低龄阶段，比如小学，确实更加轻松自由，他们的理念，就是“在玩中学”。所以孩子从很小，比如小学一二年级在这边学习的妈妈，感受到压力，就觉得管束很少，甚至连课本都没有。其实都是因为教育理念不同，这里认为孩子能够在玩耍之中，找到自己的乐趣所在，带着这种热爱，会走得更远。

比如我女儿曾经跟我说过：“当开始自学的时候，跟别人教的是不一样的。因为自学是根据自己思维进行延展，自己知道自身思维的弱点，有问题没有相通的时候，如果别人来教，并不会知道你哪里没想通，只有你自己才清楚。“

这样一种学习方式，让她觉得学得更扎实。

那么到高一点的年级，就需要有承担责任的能力。如果想取得很好的成绩，或者在某一方面有一定成就，是需要非常努力的。她的付出，一点都不比国内的孩子少。最大的特点，就是选择权在孩子手里。这个“选择权“，包括：报什么样的兴趣班、上什么样的课，都是可以根据自己的兴趣来选择的。相对于没有选择的”被迫学习“，这种学习方式会更有趣。而且因为是你自己选的，学起来也会更有动力。

在学习方式方面，也更加多元——不是说“读死书“、做大量作业才叫学习，动手做实验，想方设法地去揭示一个结果；或者是用表演的方式，表达某种理念；通过小组合作进行学习…… 在这个过程中，孩子的主动性会得到提升，而有自主性的孩子，也会学到更多。

那么有没有孩子，在这种环境下，就是“好玩“呢？不把学习放在心上，作业之类的也寥寥草草地去完成，有没有这种情况呢？——当然是有的。

个人而言，我不认为有哪个人天生就对外部世界充满兴趣，有时候我更觉得这背后，可能是因为太“专制“的父母亲，不给孩子自由的空间，导致孩子最终放弃所有兴趣。

但是带孩子出来这几年，其实我深深地感受到，这不只是孩子的成长，其实也是我们自己的成长。作为家长，我们是价值观念已经定型了的成年人，有时候改变更加困难，比如说接受多元化的观念。虽然这可能是我们最初所向往的，但是当我们受到不同观念冲击的时候，要接受起来还是需要勇气的。要尊重孩子的选择，我的初衷就是希望给孩子更多的选择，当带她尝试一种不同教育的时候，当孩子的选择跟我们的预期发生背离的时候，其实接受起来还是比较痛苦的。

所以，如果我们能够带着一种“反省“的心态，孩子的成长过程中出现的任何问题，都与我们相关，我们不期待发生的事情也会更少。

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编辑：格精，Davina

校对：慧琳

图源：Bing.com

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打卡新加坡超一流国际学校

IB均分36.6分的一流国际学校有怎样的独特教育？孩子在新加坡国际学校能培养什么能力？中国与新加坡的低龄教育有何不同？翼新带领大家透过真实案例，走进这所新加坡顶尖国际学校——圣约瑟书院国际学校。

分享嘉宾：

翼新集团市场总监- 意林

圣约瑟书院国际学校家长- 卓妈

学校基本信息

学

校

特

色

      圣约瑟书院国际学校（SJI）是一所非盈利性质的天主教学校，在选择国际学校的时候，“非营利性质”显得尤为重要。SJI是一所接受本地学生就读的学校。相对于其他国际学校来说，SJI的国际学生比例是比较低的，只占25%-50%。

      在我们和客户交流的过程中发现，很多客户，尤其是第一批登录新加坡的人，都会挑选一些比较容易申请的国际学校，比如说来士、澳大利亚国际和加拿大国际等，而这些学校大多是盈利性质的。

SJI

       而作为一所非营利性质，同时允许本地学生就读的学校，圣约瑟书院国际学校和别的国际学校差别非常大。很多小朋友在新加坡读国际学校，却很少有机会接触新加坡本地学生。SJI就完美的解决了这个问题。因为新加坡本地学生占比较高，SJI的学生质量和教学质量方面，在国际学校中也是相对较高。

       SJI是一所K12教育的学校，实现从学前教育到12年级（高中最后一年）的全覆盖。小学生人数670名，高中学生1000名左右，这些学生来自于40个不同的国家和地区。学校采用IBDP和IGCSE教学体系，学生可凭借成绩直接报考英国体系大学，涵盖加拿大，澳大利亚，和英国本土等地区。美国的一些大学也接受IBDP高中阶段的课程，学生毕业以后也可以凭成绩直接报考。

嘉

宾

互

动

Q&A1

意林：

卓妈在我心目当中属于本人在新加坡生活，对孩子的教育规划特别清晰的家长，请卓妈和我们分享一下孩子为什么来新加坡读书以及中国和新加坡的教育有哪些不同呢？

卓妈：

大家好，我先来和大家分享一下，我当初为何会选择新加坡作为孩子留学的目的地、那么新加坡教育和国内教育有何不同，以及我是如何看待这个问题的。

我的孩子在这边就读的是新加坡国际学校，所以我就只能就新加坡国际学校的教育和中国的主流教育做一个对比。相比于中国同质化比较高的中国主流教育，新加坡国际的特点在于更加多元化，每个国际学校都有特色，学校努力做到尊重孩子的个性发展，所以对于中国的父母来说，了解自己的孩子寻找与孩子更匹配的学校，比关注学校排名更重要的，因为一个适合的环境会让孩子将他的成绩建立在他的优势发展上。我一直认为如果将孩子的成绩建立在他的优势发展上的，那么成绩才会更好、孩子的成长才会更有动力，更有持续性。

大家都知道，中国的教育相对比较同质化，标准和维度都是相对来说比较单一的。在这种同质化的环境里，大家关心的都是一个维度—成绩。因为它是最直观有效的，在这样一种“选拔环境”中，孩子就可以从其他竞争对手中被选拔出来，所以它是有效的。

我当时带孩子出来，是希望给孩子更多的选择，我不希望把她禁锢在一个单一的维度上。当我们带孩子出来读书的时候，我们所需要考虑的不是在同一个维度上面的比较，而是去选择更符合孩子特质成长的这样的学校，这样才有助于孩子的成长。

其实，我在这边遇到不少的父母亲，虽然把孩子送出来了，但是他们的观念没有改变，他们依然是关心着单一的维度，其实，这样就弱化了多元化教育带给我们的优势。

两边教育很大的不同，其实就是国际教育给予的宽容度，包容度更大，你就更能寻找符合孩子特质的环境。我当时选择圣约瑟书院国际学校就是因为我觉得这所学校和我女儿的个性特质是比较符合的。在后面具体介绍这个学校的时候，我会谈及是哪些特性。

第二个就是为什么会选择新加坡作为目的地。

最初选择的时候，因为在国内，没有很切身的感受，到底有什么不同，当时的选择理由非常单一——就是方便，离中国很近。到这边以后，经过五年体验，我真的觉得这个优势其实是非常重要的。便利的交通和地理位置，使得我们可以经常飞回中国，家里人可以很容易的过来，我们和亲人之间的关系可以维护的非常好。

而且，来新加坡以后，我们发现这里还有其他的一些优势，比如说文化的多元，大家都知道，新加坡的华人很多，所以人们在文化方面没有特别大的疏离感；并且新加坡又是一个非常国际化的环境，因为种族多元，所以生活在这里，还是可以接触到完全和我们文化啊，思维模式啊，完全不一样的人，我觉得，在孩子的成长中，真的有利于培养包容度。

包括孩子出去做的一些义工，接触到的东西也很富有多元文化，这使得孩子在成长过程中就会把这些不同视为一个理所当然，接受下来。

新加坡还有一点，就是非常安全。我们在这里过了5年以后发现，这些真的都挺重要的，相信这也是家长们所关心的。

1

Q&A2

意林：

谢谢卓妈这么详尽的解答和分享，我们接着往下介绍一些关于SJI学校的项目和基本类别。

SJI和UWC很像，是一个有国际奖学金的学校，相比于学费更高昂，奖学金项目少的盈利性质的国际学校，SJI的国际奖学金可以帮助SJI吸纳到一批非常优秀的国际学生，从而互相促进和帮助。SJI的体育项目也非常丰富，包含体操，攀岩，游泳，篮球，网球足球，高尔夫等体育项目，这样一来，更有利于孩子的健康成长和兴趣开发。

现在，我们邀请卓妈就孩子在新加坡留学以后，进到圣约瑟学习的一些感受，参加的活动社团，还有学校提供的硬件软件设施等，来跟大家分享一下对学校教育的体验感怎么样。

卓妈：

我的孩子其实是从一个以运动为特色的学校转到SJI的，当时选择这所学校的原因是因为 SJI是一个更关注于学习的学校，我们刚才意林在前面给大家分享了一下，它一边是允许本地孩子就读，新加坡本地孩子的比例也是蛮高的，这样的一个环境之下，形成了一个什么样的特色呢？因为大家知道，华人家庭其实很注重孩子的成绩，很注重孩子学习的，所以它就是一个看重学习的学校。

当我这么说的时候，很多父母亲会觉得有些奇怪，尤其是中国学校的父母亲会觉得怎么会有学校不把学习当回事儿呢？其实是这样的，当一个学校把运动作为学校特色，那么孩子在这里面孩子可以用运动作为特长来获取成长，那么在这样的一个理念之下的学校，孩子在运动上面的天分很高，可以获得很好成绩的话，那么孩子就已经很自信了，很骄傲了，事实上这些成绩和自信，已经足以帮助他报考非常好的大学。

我们要了解一个学校的特色，它专注于什么，它推崇什么。我女儿是一个偏向学术的孩子，她比较喜欢学习知识，比较喜欢去了解一些东西，所以，我送她到了圣约瑟夫。进来以后，我发现确实这所学校的学习氛围是比较浓厚的，我女儿在这边找到了愿意和她一起探讨学习的好朋友，和她一样爱好美术的同学，这让她非常开心。

刚才意林也介绍到了，这所学校是一所天主教学校，是宗教学校，那么我们对于宗教的观念就是“大爱”。所以在这所学校里面整个教育宗旨就是关注社会服务，为他人奉献爱，就是让孩子有一种奉献精神，因此，学校也设置了很多活动。在一个人的成长过程中，要对外部环境感兴趣、对他人感兴趣，是非常重要的，因为只有这样，你才愿意进取。而不像部分孩子，可能成绩很好，但很被动，这样不利于孩子来成就自己。

学校组织很多活动，比如说童子军、老人院服务、学校的绿化规划、泰国山区的公益扶持……在这些活动中呢，我在孩子身上看到的不同，就是她真的在奉献自己的力量，可以切切实实地帮助他人做一些事情，而且，这些活动是由学生主导的，比如说，当他们要做一些扶持活动时，涉及到筹款，他们前期就需要进行相关活动；还有自己做小点心啊……去挣钱，然后再看去买哪些东西。

那么在这些活动中，学校也允许“不圆满”，让孩子们知道，当你真正在奉献的时候，就算没有成功，也能从失败中学到很多经验。

SJI 的故事还没讲完，我们下期再会。

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